1. 建设目标：

坚持以拓展职业技能、发展专业深度为导向，以能力为本位的教育思想，突出学

生口译技能的培养，积极探索“问题式”、“项目式”、“任务型”的教学模式，强

化学生口语翻译技能的训练，促进学生专业、就业、翻译硕士考试的三元发展。

通过两至三年左右的努力，力争建成特色鲜明、符合社会需求，在课程体系、师

资力量、教学方法上具有带头作用的精品课程。

 

2. 建设步骤：

(1) 14.11-16.9: 建设一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。教师通过定期的教学研讨、参加国内口译课程的培训和学术会议，进一步提高教学素养和科研水平，建立起一支学术造诣高、教学经验丰富、年龄和知识结构合理的主讲教师梯队。

(2) 14.11-16.9: 建立科学完善的教学大纲，精品化、立体化的教学内容，充分体现“加强基础、注重应用、增强素质、培养能力”的教育原则，以知识整合为课程体系建设的核心，重在课程的精品内涵建设，及时反映和吸收本学科领域的最新成果，积极整合优秀教学成果和科学研究成果。

(3) 14.11-16.9: 采用科学的教学方法, 用生动、丰富的教材，有价值、有说服力的理论，用“启发式”、“问题式”的教学思想，多样化的教学方法，激发学生的兴趣，取得良好的教学效果。

(4) 14.11-16.9: 积极使用网络技术，完成课程教学大纲、教案、讲稿、音频、视频材料、主讲教师的授课录像和实训录像上网，全面开展网络教学。

 

3. 五年内课程资源上网时间表：

2014年11月-2015年10月：根据新的人才培养方案，完善课程教学大纲、教案、讲稿的标准，并完成部分课程课件，整理更新音频、视频材料，同时做好部分主讲教师的授课录像。

2015年11月-2016年10月：整理完善课程课件，完成所有主讲教师的授课录像

和实训录像，并收集相关的课程作业和课程参考资料。

2016年11月-2017年10月：完善课程作业和课程参考资料并上网，修订相关的

课件及材料。

2017年11月-2019年10月：根据实际教学过程，总结经验，弥补不足，补充修

改相关课程资源。